台灣族群母語推行委員會

助理總幹事 Sing ’Olam牧師

事工理念

「語言」與「認同」息息相關、密不可分的關係。希望眾教會牧長與信徒積極落實講說台灣多元多樣的語言，負起永續保存與展現語言活力的任務。同時，促成語言與福音之契合，深化本土認同，促進多元共榮之公民社會。

台灣具有獨特多元族群語言文化的條件，需要永續保存族群文化多樣之特色，營造維護與發展文化傳承的環境，運用上帝所創造特殊的語言與傳統文化作為敬拜讚美上帝的素材。台灣長久以來，受到外來統治偏差的教育政策，宰制台灣族群語言文化的發展空間，意圖以大漢思想與文化作為台灣唯一的教育準則。台灣原住民族群語言、福佬語與客家語等深受嚴重的殖民化，以致於失去展現具有多樣之文化的主體性，人格上亦顯出自卑現象。值此民主自由的時代，本會以振興與推展各族群語言文化為首要任務。激勵教會牧長，以認同與委身為主軸，共同維護與推展上帝賦予的恩賜「台灣國之多元語言」，並以此作為基礎，促使各個族群語言文化具有豐富性、獨特性與普遍性。

重點事工

一、設置母語文化學習營

(一) 在各部落族群設置母語培訓與學習的場地，落實家庭化與部落化之母語環境。

(二) 協助中區會成立全國性分區之母語教室，發展母語教材編輯與師資培訓事工。同時，協助中區會推展一領一宣教事工。

(三) 以本土語言作教材，配合當地人文風俗，舉辦母語文化學習營。主要對象為對台灣族群母語有負擔、興趣的教會信徒。

二、編輯各族群母語教材

(一) 逐年編輯各族群母語教材，適用於各個學校與主日學校的母語教學教材。

(二) 協助關心各族群母語教材之編輯與出版工作。

(三) 協助各族群語言之聖經翻譯事工。

(四) 收集記錄各族群傳統神話故事與傳統宗教和部落教育語言。

三、母語師資人才訓練

(一) 提供中區會推動母語運動之人才訓練，例如舉辦白話字師資培訓班。

(二) 與語言學家建置台語不同程度與層級之考試題庫。

四、舉辦各族群母語演說比賽

(一) 透過各族群母語演說比賽，達到永續傳承活化母語的目的。

(二) 鼓勵各族群以實際生活的經驗，透過族語口說的方式呈現並作記錄。

(三) 提供各族群文化交流的機會，形塑相互欣賞各族群優美的語言，並培育尊重各族群的語言文化與傳統。

(四) 落實母語「家庭化」、「生活化」的目的，學習、認識多元多樣文化之美，提升親子共同學習母語的機會。

五、白話字〔教羅〕種子師資培訓

(一) 培訓源由

1. 本宗教會內各族群語言人口逐年減少，教會為了吸收更多信徒，而增加開設華語禮拜時間，主日學教學語言也大多使用華語，E世代青年更無法用自己的母語思考及表達。為了挽救上帝所賞賜的族群母語，需要投入相當的人力及財力振興母語事工。
2. 振興母語的基礎必須先重視教會早已使用百年的白話字。白話字是國際化、簡單又實用的拼音書寫系統，用白話字當教材母語，更有效率的推動與保存母語。有鑑於此；振興白話字，必先培訓白話字種子教師。

(二) 培訓內容

1. 瞭解教會內兄弟姊妹的白話字使用程度與情形，並徵召擔任種子的教師。
2. 開設白話字初級班，協助與鼓勵中區會派代表參加培訓班。同時，鼓勵傳牧人員參加各種語測（原住民族語、閩語、客語等）考試。
3. 協助與支援神學院與教會大學開設族群母語〔教羅POJ〕課程。
4. 長程目標：透過多元媒體展現族群語言的重要性，提升對台灣語言文化的認知與珍惜。

六、國際化、全球化台灣語言文化

（一）促進與其他國家原住民族交流，瞭解其母語教育與傳程文化之運作情形。

（二）與民間社團團體共同推動母語，透過民間力量，落實語言推展事工。

（三）持續關心政府教育部門語言教學與語文發展之政策。

七、舉辦族群語文發展之研究與參加族群語文研習會。

八、舉辦國內外語言發展研討會〔與研發合作〕與語言政策觀摩。

2011年度事工推展方式與策略
事工項目		事工活動		備註
總會	中區會	時間	地點
母語教材編輯	2-3個族群	全年	另定	落實語言文化與福音之契合
族群語文研討與研究		3月/10月		收集台灣語彙與傳統故事
母語文化生活學習營	原住民中區會	多場次 [中區會決定]	北：新竹 中：新竹 南：高雄	以本土語言當作教材，配合當地人文風俗。
母語教材編輯人才訓練	邀請或推薦	6-9月	聖經學院	中區會推派教材編輯人員。
白話字〔教羅〕種子師資培訓	以實際需要 分區實施	全年	北：台北 中：台中 南：台南/高雄	由中區會推薦，或對語言文化有興趣者。
語文網路教材		全年		提供詞彙、生活會話與資訊。
國內語言發展觀察與研究	同左	9月-10月		[語言巢] 語言推展觀摩
原住民族日		8月1日		舉辦族群語言與人權研討會
語言發展國際交流與觀摩		10月	國內外	與研發合作