時間過得極快，參與「得勝者校園事工」至今年算來已經14年了。記得第一次在教會聚會中聽到前台南辦公室李秀蘭主任（目前是以琳之家傳道）在台上傳遞著得勝者事工的負擔時，坐在台下的我，聽著聽著心中莫名感動，升起了一股極想參與的渴望。聚會結束，我拿了一張課程義工訓練的DM，沒有多想，甚至沒有禱告，我就當場報名參加義工老師的訓練。到底當時的自己適不適合參與、時間允不允許，自己根本不知道，只是順從心中的那股「想要」成為得勝者義工老師的渴望而行。

訓練課程結束，那個學期，我順利的成了進班上課的菜鳥義工老師。得勝者每班由4位以上義工老師組成，團隊分為主教、助教、批改老師等。但那時因義工老師缺乏，也有可能是一人身兼全部角色。

猶記得，進班上課的第一次自我介紹時心裡還很緊張，望著台下一張張狐疑注視著我的臉，我猜，他們心裡一定在想，妳是來幹什麼的？緊張的自我介紹完、緊張的上課，因課程中有很多的活動，自己沒有課室管理經驗，使得教室裡的氛圍是吵雜的，國一生很活潑，其實這樣使我忘記了緊張。

實際更深接觸課程後，才知道雖然得勝課程的內容是輕鬆的、活潑的，課程不只關心學生，也關心家長，藉著課程中配合的問卷與家長互動，讓家長知道課程方向。在得勝者協會一直有一群極愛青少年的同工，認真設計課程內容，希望他們能在輕鬆中學到好品格。

得勝者課程還有一個重要的目的，義工老師們藉著課程的進行，與學生建立關係、關懷及鼓勵學生，並對學生做個別的輔導，培養他們正確積極的人生觀。義工老師並不直接傳福音，但是藉著課程帶給學生真理、愛與關懷；當批改作業時，老師可以知道學生所遇到的困難或問題去協助他們，深信藉著禱告，我們將為上帝得著這個世代的年輕人。

其實，在這個服事當中，我發現真正得幫助的是我自己。因為透過課程的內容，不只是幫助學生處理問題，我自己也實際在操練遇到學生的問題要如何處理。深覺得，「得勝課程」是在校園中默默進行著一場品格教育的革命，透過課程幫助孩子認識耶穌，得著基督信仰。

雖然，義工老師們不能傳福音，但神仍然默默動工。去年，在某國中上課，有一位小女生每次上課都一直在畫著她的畫， 總是我上我的課，她畫她的， 她連作業都不寫。通常，若時間允許，我習慣自己改作業， 藉著作業和學生聊一些重要的事，或在他們需要禱告時，寫上一段禱詞送給孩子。因此， 雖然她不寫課程回應，但我化被動為主動關心，每次都和她聊她的漫畫，這樣直到課程的最後兩週，她開始有回應了，並且告訴我因媽媽非常反對她畫，但她又非常想畫，所以她只能在學校利用輕鬆的課程去做她愛做的事。於是，我常鼓勵她，為著自己的興趣努力是一件很值得的事。

有一次她在回應中這樣寫著：「老師，對不起妳，一直都沒完成妳給我的作業，但我在畫圖時，其實我有在聽妳講的那些重要的事。謝謝您容許我一直畫下去，您是第一個欣賞我興趣的人，真的好高興。」那個學期結束，我收到一張她送我的畫， 我也送她一本她喜歡的漫畫。她問我，為什麼會對她這麼好，我說， 沒有為什麼，只因為耶穌愛我也愛妳，於是，我們成了好朋友。

暑假過後，我仍繼續該班的課程，她告訴我，因為同學邀她參加教會活動，本來不想去， 但她想到有一位基督徒老師愛她、耶穌愛她， 現在她很喜歡去教會了。感謝主！雖然不能直接傳福音，但透過課程，我們有機會接觸青少年，因為愛，上帝就動工在他們心中，仍可以結出福音美好的果子。

■針對國中生的生命教育

「得勝者課程」是針對國中一年級學生所設計的輔導課程，主要分為兩套，各進行一學期，每個課程共10單元，每單元45分鐘。第一套課程為問題處理：培養解決問題的能力， 第二套課程則是情緒管理：培養情緒辨識和適宜處理的能力。上課內容活潑多樣，結合遊戲、實作演練、問題分析、經驗分享和金句背誦等活動，鼓勵學生面對自己的問題，找出適當的方法，必要時尋求協助，採取行動解決問題，成為得勝者。

文章與圖片來源：<台灣教會公報>第3366期