【1919陪讀計畫】

基督教救助協會自2004年推動「弱勢家庭兒童課後陪讀計畫」（簡稱「1919陪讀計畫」），11年來透過全台1919服務中心，針對經濟困難、單親、外籍配偶、隔代教養等經濟弱勢家庭的國中小學童，提供免費課業輔導、品格教育、才藝訓練、家庭關懷。目前累計資助超過2萬人次的孩子。

3年半前，陳泰和、楊惠琴牧師夫婦剛到台東大武加津林長老教會牧會時，看見部落孩子常對父母口出粗言穢語，而父母竟都不當一回事，讓他們感到很訝異。「不該這樣的！」於是陳泰和牧師夫婦決心開始兒童事工，從根本改變孩子的「心」與他們的「家」！

■強化家庭功能

牧師夫婦遍尋資源，後來在基督教救助協會鼓勵下，成立了「弱勢家庭兒童課後陪讀班」。

目前加津林1919陪讀班有18個孩子，來自大鳥和大武國小。班主任是泰雅族的師母，排灣族的牧師則負責品格教育。陪讀班的孩子幾乎都是原住民，好幾個是新台灣之子。陳泰和說：「孩子有一半來自隔代、單親家庭。這裡工作機會少，孩子的父母大多在北部工作。」

陳泰和認為要改變孩子，要從強化他們的家庭功能出發，才能事半功倍。他在主日崇拜時勸勉弟兄姊妹：「作父母的不能對孩子溺愛或苦待，希望你們能改變教育方式，如果真的管不動，就託付給教會來教導吧！」

陪讀班剛成立時，只要孩子罵髒話，陳泰和就會把孩子抓過來打手心，對他們說：「要學會尊重人，如果你不喜歡被罵髒話，也不可罵人。」還有一些小朋友會偷東西，隨手丟東西，破壞部落環境；或者破壞上了鎖的門窗，爬進教會偷東西吃。質問孩子為何偷東西？孩子直接而理所當然地回應：「因為沒錢買呀！」於是，陳牧師開始訂定各種規範，孩子只要說髒話或偷東西，就要寫悔過書，只要行為改正的，就可以得到獎勵。結果經過一學期勤教嚴管後，孩子們慢慢改掉陋習，有的還會檢舉犯規的同學。

■常為孩子哭泣禱告

「接觸這麼多行為偏差的孩子，有時也會生氣，但最後是自己先被神破碎。我常為孩子哭泣禱告，當了解孩子家庭背景後，就能以同理心，傾聽孩子的生命故事，慢慢建立感情。」陳惠琴說，這些孩子中，可可（化名）是讓師母最有感觸的一個。

可可來陪讀班時已經國小五年級，言行舉止像女霸王，講話很衝，動輒發怒、威嚇同學，甚至對師母飆三字經。陳惠琴雖然頭痛不已，但從不放棄，「即使大家都不喜歡她，但我們一定會接納。」

陳惠琴決定改變策略，以柔克剛，不再硬碰硬。起初可可防禦心很重，半年後終於接納師母。「現在我們會促膝談心，她叫我『媽媽』，會幫我切菜、煮飯、管秩序，是我最得力的小幫手呢！」

■讓為母的心轉向兒女

可可的媽媽阿翠（化名）是桂子（化名）的養女。阿翠未婚生下可可後，丟給桂子，便遠走他鄉，另外結婚生子。40多歲的桂子照顧可可的前一年，才生下一子，因為是中年得子，特別疼愛自己的兒子，酗酒後便常打罵可可。「長大後我要殺了她。」可可曾憤恨地說。

幸好可可後來到陪讀班，性格有了很大的改變。桂子在陳泰和勸導後，也慢慢調整，甚至戒了酒，當上教會長老，重新與可可建立關係。現在桂子和可可的感情變好了，常可見桂子牽著可可到陪讀班上課。前年教會舉辦母親節感恩特會，陳泰和特別安排可可和阿翠見面，看到母女淚眼相對、彼此接納，覺得很欣慰。「現在阿翠常來看可可，可可也很疼愛弟弟呢！」

陳泰和表示，剛到教會時較辛苦，經費短缺，常要到各地募款。台東夏天常吹焚風，天氣炎熱，教會現在正積極募集隔熱裝置和書櫃， 希望讓孩子有更好的學習空間。教會甚至也設立獎學金，獎勵奮發向上的孩子。

「孩子們現在來教會都會穿上整潔的衣服和鞋子，看見部落頭目和長輩，也會主動問好。父母們都很肯定陪讀班的功能，常送蝸牛等土產來加菜，我們為此深深感恩。」陳惠琴說。

文章來源：<台灣教會公報>第3271期

圖片來源：加津林1919陪讀班